اصلاح و مداخله در اختلالات دانش آموزان مقطع متوسطه

مقطع متوسطه، به دلیل تغییرات فیزیولوژیک، روان شناختی و اجتماعی دوران بلوغ، یکی از حساس ترین مراحل تحصیلی است که بروز اختلالات مختلف (از جمله اختلالات نقص توجه/بیش فعالی، اضطراب، افسردگی و اختلالات رفتاری) در این دوره شدت می یابد. این مقاله مروری با هدف بررسی وضعیت موجود و تحلیل روش های اصلاحی تدوین شده است. با مرور ادبیات پژوهشی، مشخص گردید که مداخلات تک بعدی (فقط مدرسه ای یا فقط خانگی) کارایی کمتری دارند. یافته ها نشان می دهند که مداخلات ترکیبی شامل رویکردهای شناختی-رفتاری (CBT)، مدیریت رفتار در کلاس درس و حمایت های اجتماعی-خانوادگی، بیشترین تاثیر را در بهبود وضعیت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان دارند. این مقاله همچنین به ضرورت آموزش معلمان برای شناسایی زودهنگام اختلالات می پردازد.کلیدواژه ها:اصلاح، مداخله، اختلالات روان شناختی، دانش آموزان دوره متوسطه