جایگاه قصه گویی در یادگیری فعال؛ بررسی نقش آن در گسترش واژگان، قدرت بیان و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

چکیدهقصه گویی یکی از روش های موثر و جذاب در فرایند یاددهی یادگیری است که می تواند با ایجاد فرصت برای شنیدن، گفت وگو، تخیل و بازآفرینی رویدادها، زمینه رشد مهارت های زبانی و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی را فراهم کند. در این دوره، دانش آموزان در حال گسترش دامنه واژگان، تقویت توانایی بیان شفاهی، درک ساختارهای زبانی و شکل دهی به مهارت های تفکر هستند؛ ازاین رو، استفاده هدفمند از قصه گویی می تواند نقش مهمی در غنی سازی تجربه های یادگیری آنان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش قصه گویی در پرورش مهارت های زبانی و تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی تدوین شده است. در این زمینه، تاثیر قصه گویی بر تقویت مهارت شنیدن، سخن گفتن، افزایش واژگان، بهبود درک مطلب، انسجام کلامی و توانایی بازگویی مطالب مورد توجه قرار می گیرد. همچنین، قصه گویی از طریق تحریک تخیل، طرح پرسش های باز، پیش بینی ادامه داستان، تغییر پایان قصه و خلق شخصیت ها و موقعیت های جدید، می تواند زمینه پرورش تفکر واگرا، انعطاف پذیری ذهنی و تولید ایده های نو را فراهم سازد. تحقق این ظرفیت ها به انتخاب داستان های متناسب با سن و علایق دانش آموزان، مشارکت فعال آنان و شیوه هدایت معلم بستگی دارد. معلم می تواند با فراهم کردن فضای امن برای بیان دیدگاه های متفاوت و پرهیز از تحمیل یک پاسخ واحد، زمینه شکوفایی خلاقیت و تقویت اعتمادبه نفس زبانی را ایجاد کند. جمع بندی مفهومی پژوهش نشان می دهد که قصه گویی، در صورت اجرای هدفمند و تعاملی، می تواند پیوندی موثر میان رشد زبانی و پرورش تفکر خلاق برقرار سازد و به غنی ترشدن فرایند یادگیری در دوره ابتدایی کمک کند.کلمات کلیدی: قصه گویی، مهارت های زبانی، تفکر خلاق، دانش آموزان ابتدایی، گسترش واژگان، تخیل، یادگیری فعال، مهارت های گفتاری، درک مطلب، خلاقیت آموزشی.