کیفیت بخشی بر استراتژی های مدیریت کلاس در مقطع هنرستان در عصر پساجنگ

هدف: این پژوهش با هدف بازنگری و ارتقای استراتژی های مدیریت کلاس در مقطع هنرستان با توجه به تغییرات پارادایمیک ناشی از عصر پساجنگ تدوین شده است. روش شناسی: با استفاده از روش کیفی و تحلیل محتوای متون نظری، مولفه های جدید مدیریت کلاس در شرایط بحرانی بررسی شده اند. یافته ها: نتایج نشان می دهد که مدیریت کلاس سنتی (انضباط محور) در عصر پساجنگ کارایی لازم را ندارد. استراتژی های جدید باید بر «مدیریت هیجانی»، «یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL)» و «ایجاد فضای امن روانی» متمرکز باشند. نتیجه گیری: کیفیت بخشی به مدیریت کلاس در هنرستان ها مستلزم گذار از کنترل گری به سمت تسهیل گری و تقویت تاب آوری دانش آموزان است.