تاثیر هوش مصنوعی مولد بر هویت حرفه ای معلمان و بازتعریف نقش آنان در نظام آموزشی آینده

گسترش هوش مصنوعی مولد، تحولات چشمگیری در نظام های آموزشی ایجاد کرده و ضرورت بازنگری در هویت حرفه ای معلمان و نقش آنان در فرایند یاددهی یادگیری را افزایش داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی مولد بر هویت حرفه ای معلمان و تبیین چگونگی بازتعریف نقش آنان در نظام آموزشی آینده انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و با رویکرد کیفی و استفاده از مطالعات کتابخانه ای، منابع علمی و پژوهش های مرتبط را بررسی می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند از طریق تسهیل طراحی محتوای آموزشی، تنوع بخشی به روش های تدریس و پشتیبانی از یادگیری متناسب با نیازهای دانش آموزان، زمینه تحول در وظایف و شایستگی های حرفه ای معلمان را فراهم سازد. همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیلگر یادگیری، هدایتگر تفکر انتقادی، طراح تجربه های آموزشی و ناظر بر کاربرد مسئولانه فناوری گسترش می یابد. در مقابل، کاهش استقلال حرفه ای، وابستگی به ابزارهای هوشمند، نگرانی های اخلاقی و احتمال تضعیف تعاملات انسانی از جمله چالش های این تحول هستند. نتایج حاکی از آن است که پیامدهای هوش مصنوعی مولد بر هویت حرفه ای معلمان به میزان سواد فناورانه، توانایی ارزیابی انتقادی خروجی های هوش مصنوعی، حمایت سازمانی و کیفیت سیاست گذاری آموزشی وابسته است. بر این اساس، توانمندسازی مستمر معلمان، تدوین چارچوب های اخلاقی و حفظ محوریت روابط انسانی در آموزش، از الزامات اساسی بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی مولد در نظام آموزشی آینده به شمار می روند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی مولد ، هویت حرفه ای معلمان ، نقش معلم ، شایستگی های حرفه ای ، تحول آموزشی ، نظام آموزشی آینده.