بازآفرینی فرهنگ یادگیری در مدرسه ابتدایی؛ پیوند یادگیری پروژه محور، بازی محور و کاوشگری برای پرورش نسل خلاق و پرسشگر

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی بازآفرینی فرهنگ یادگیری در مدارس ابتدایی و تبیین نقش پیوند یادگیری پروژه محور، بازی محور و کاوشگری در پرورش نسل خلاق و پرسشگر انجام شده است. روش پژوهش از نوع کیفی، توصیفی تحلیلی و کتابخانه ای بوده و اطلاعات موردنیاز از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی مرتبط با روش های نوین یاددهی یادگیری، خلاقیت، پرسشگری و محیط های آموزشی دانش آموزمحور گردآوری شده است. در فرایند تحلیل، ظرفیت های سه رویکرد یادگیری فعال و زمینه های تلفیق آن ها در آموزش ابتدایی بررسی شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهند که یادگیری پروژه محور با تقویت تجربه عملی و حل مسئله، یادگیری بازی محور با افزایش انگیزه و مشارکت و یادگیری کاوشگرانه با توسعه پرسشگری و تفکر انتقادی، می توانند به بهبود کیفیت تجربه های آموزشی کمک کنند. همچنین، نقش معلم در طراحی فعالیت های هدفمند، ایجاد فضای امن برای بیان ایده ها و حمایت از تفاوت های فردی، در تحقق فرهنگ یادگیری خلاق اهمیت دارد. بر این اساس، تلفیق هماهنگ این رویکردها، همراه با اصلاح شیوه های تدریس و ارزشیابی، می تواند زمینه رشد استقلال فکری، نوآوری و یادگیری معنادار را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: فرهنگ یادگیری ، آموزش ابتدایی ، یادگیری پروژه محور ، یادگیری بازی محور ، کاوشگری.