الگوی مدرسه هوشمند عدالت محور؛ راهبردهای توانمندسازی معلمان و دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

گسترش هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، فرصت های تازه ای برای بهبود کیفیت یادگیری و شخصی سازی آموزش فراهم کرد؛ بااین حال، نابرابری در دسترسی به امکانات دیجیتال و تفاوت در سطح مهارت های فناورانه معلمان و دانش آموزان، ضرورت طراحی الگویی عدالت محور برای مدارس هوشمند را افزایش داد. پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی مدرسه هوشمند عدالت محور و شناسایی راهبردهای توانمندسازی معلمان و دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی و توصیفی تحلیلی بود و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای انجام گرفت. جامعه پژوهش را منابع علمی و اسنادی مرتبط با هوش مصنوعی، عدالت آموزشی، توانمندسازی معلمان و یادگیری هوشمند تشکیل دادند که به صورت هدفمند و بر اساس ارتباط موضوعی انتخاب و بررسی شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، فیش برداری علمی و یادداشت برداری نظام مند بود و داده ها با روش تحلیل کیفی و مقایسه مفهومی بررسی شدند. یافته ها نشان دادند که تحقق مدرسه هوشمند عدالت محور به توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، تقویت سواد دیجیتال و تفکر انتقادی دانش آموزان، دسترسی منصفانه به فناوری و رعایت اصول اخلاقی وابسته بود. همچنین، مدیریت هوشمند مدرسه و حفظ نقش انسانی معلم از مولفه های اساسی این الگو شناخته شدند. در نتیجه، هوش مصنوعی زمانی به ارتقای عدالت آموزشی کمک کرد که در چارچوبی انسان محور و مسئولانه به کار گرفته شد. اجرای این الگو می توانست زمینه گسترش فرصت های برابر یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: مدرسه هوشمند ، عدالت آموزشی ، هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، یادگیری هوشمند.