بررسی نقش سواد هوش مصنوعی در ارتقای خودکارآمدی و نوآوری آموزشی فرهنگیان

چکیدهبا گسترش فناوری های هوش مصنوعی و افزایش کاربرد آن ها در نظام های آموزشی، توسعه سواد هوش مصنوعی در میان فرهنگیان به یکی از الزامات تحول در فرایند یاددهی یادگیری تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی در ارتقای خودکارآمدی و نوآوری آموزشی فرهنگیان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و داده های آن از طریق مطالعه کتابخانه ای، بررسی اسناد علمی و تحلیل پژوهش های پیشین گردآوری شده اند. یافته های حاصل از تحلیل نظری و مطالعات پیشین نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی می تواند با افزایش دانش و مهارت های فناورانه معلمان، تقویت اعتماد آنان به توانایی های حرفه ای خود و فراهم سازی زمینه استفاده آگاهانه از ابزارهای هوشمند، در ارتقای خودکارآمدی و توسعه نوآوری آموزشی نقش موثری داشته باشد. همچنین، عواملی همچون آموزش های ضمن خدمت، حمایت مدیران، دسترسی به زیرساخت های دیجیتال و رعایت اصول اخلاقی، در بهره گیری موثر از ظرفیت های هوش مصنوعی اهمیت دارند. بر این اساس، توسعه برنامه های آموزشی مستمر، تقویت مهارت ارزیابی انتقادی خروجی های هوش مصنوعی و ایجاد محیط های آموزشی حمایتگر می تواند زمینه استفاده خلاقانه و مسئولانه از این فناوری را در میان فرهنگیان فراهم سازد. در مجموع، سواد هوش مصنوعی ظرفیتی مهم برای تقویت خودکارآمدی حرفه ای و گسترش نوآوری آموزشی به شمار می رود؛ بااین حال، تعیین میزان و چگونگی این تاثیرات به انجام پژوهش های میدانی و تجربی نیاز دارد.کلمات کلیدی: سواد هوش مصنوعی، خودکارآمدی معلمان، نوآوری آموزشی، فرهنگیان، فناوری های هوشمند، توسعه حرفه ای معلمان.