ارائه الگوی مدرسه هوشمند انسان محور با تاکید بر نقش معلمان در عصر تحول دیجیتال

تحول دیجیتال، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در ساختارها، روش های تدریس و الگوهای یادگیری مواجه ساخته است. در این میان، مدرسه هوشمند زمانی می تواند به بهبود کیفیت آموزش منجر شود که به جای تمرکز صرف بر تجهیزات و ابزارهای فناورانه، بر نیازهای انسانی، رشد همه جانبه دانش آموزان و نقش محوری معلمان تاکید داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی مدرسه هوشمند انسان محور با تاکید بر نقش معلمان در عصر تحول دیجیتال انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی با رویکرد کیفی است و با استفاده از مطالعه اسنادی و تحلیل نظری منابع مرتبط با مدرسه هوشمند، شایستگی های دیجیتال معلمان، یادگیری دانش آموزمحور و فناوری های نوین آموزشی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که تحقق مدرسه هوشمند انسان محور مستلزم تعامل هماهنگ مولفه هایی همچون شایستگی های حرفه ای و دیجیتال معلمان، زیرساخت های فناورانه، مدیریت آموزشی مشارکتی، یادگیری شخصی سازی شده، تعاملات انسانی، عدالت آموزشی و رعایت اصول اخلاق دیجیتال است. همچنین، فناوری هایی مانند هوش مصنوعی، در صورت استفاده آگاهانه و تحت هدایت معلمان، می توانند به تسهیل فرایند یادگیری، ارائه بازخورد و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان کمک کنند؛ بااین حال، جایگزین تعامل انسانی و قضاوت حرفه ای معلم نخواهند بود. بر اساس نتایج، الگوی پیشنهادی بر این اصل استوار است که فناوری باید در خدمت اهداف تربیتی و انسانی قرار گیرد و معلم به عنوان هدایتگر اصلی فرایند یاددهی یادگیری، نقش محوری در پیوند میان نوآوری دیجیتال و کیفیت آموزش ایفا کند. اعتبارسنجی تجربی این الگو در محیط واقعی مدارس می تواند زمینه بررسی کاربردپذیری و اصلاح مولفه های آن را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدرسه هوشمند انسان محور ، تحول دیجیتال ، نقش معلمان ، شایستگی دیجیتال ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری دانش آموزمحور.