بررسی بهزیستی روان شناختی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم و نقش مشاور در شرایط بحرانی

دوره متوسطه دوم یکی از حساس ترین مراحل زندگی تحصیلی نوجوانان است که با افزایش انتظارات آموزشی، نگرانی درباره آینده، امتحانات نهایی و رقابت برای ورود به دانشگاه همراه است. در این دوره، اضطراب تحصیلی می تواند بر تمرکز، انگیزش، عملکرد آموزشی و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان تاثیر بگذارد. شرایط بحرانی، از جمله جنگ و ناامنی اجتماعی، و تغییر شیوه آموزش از حضوری به مجازی نیز می تواند فشارهای روانی موجود را افزایش دهد. هدف مقاله حاضر بررسی بهزیستی روان شناختی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم با تاکید بر آموزش مجازی، نگرانی های مربوط به کنکور و امتحانات نهایی، شرایط بحرانی و نقش مشاور در پیشگیری از آسیب های اجتماعی است. پژوهش حاضر با روش مروری تحلیلی و با استفاده از مطالعات مرتبط با استرس تحصیلی، سلامت روان نوجوانان، آموزش مجازی و حمایت روان شناختی در شرایط بحران تدوین شده است. یافته های مطالعات نشان می دهد که فشار تحصیلی با برخی پیامدهای نامطلوب سلامت روان نوجوانان ارتباط دارد. در شرایط بحرانی، فشارهای تحصیلی ممکن است با نگرانی درباره امنیت، خانواده، آینده و استمرار تحصیل همراه شوند. آموزش مجازی از یک سو امکان استمرار فرایند یادگیری را فراهم می کند و از سوی دیگر، در صورت کاهش تعامل اجتماعی، افزایش مواجهه با اخبار بحران و ضعف حمایت آموزشی و روان شناختی، می تواند فشار بیشتری ایجاد کند. در چنین شرایطی، مشاور مدرسه می تواند با شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض آسیب، پیشگیری از انزوا و کناره گیری اجتماعی، مدیریت اضطراب و فشارهای تحصیلی، حمایت روان شناختی پس از حوادث بحرانی، تقویت مهارت های مقابله ای و تاب آوری، ارتباط مستمر با خانواده و مدرسه و ارجاع دانش آموزان نیازمند به خدمات تخصصی، نقش مهمی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی ایفا کند. نتیجه مقاله نشان می دهد که مدیریت بحران آموزشی نباید صرفا بر تداوم آموزش تمرکز داشته باشد، بلکه حفظ سلامت روان، احساس امنیت، ارتباط اجتماعی و امید به آینده دانش آموزان نیز باید جزء اساسی برنامه های مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی روان شناختی ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، آموزش مجازی ، شرایط بحرانی ، کنکور ، امتحانات نهایی ، مشاور مدرسه ، آسیب های اجتماعی ، تاب آوری.