تبیین و شناخت آموزش مجازی مبتنی بر مولفه های برنامه درسی پنهان در پایه ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف تبیین و شتاخت نقش آموزش مجازی مبتنی بر مولفه های مرتبط با برنامه درسی پنهان در بین دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی انجام گرفت. بدین منظور از جامعه معلمان مدارس پسرانه شهر فریدونشهر تعداد ۱۴۵ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و به سوالات پرسشنامه محقق ساخته مولفه های پنهان آموزش مجازی پاسخ داده بودند. ازآنجاکه طرح پژوهش توصیفی و به روش پیمایشی بود، تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزار spss نسخه ۲۰ و روش های آماری تی و فریدمن حاکی از آن بود که در محیط شناختی درس مطالعات اجتماعی کمترین رتبه را در فضای مجازی به خود اختصاص داده است. همچنین در محیط فیزیکی اندازه های مختلف نوشتاری کمتر از سایر موارد موردنظر معلمان قرارگرفته است. در محیط اجتماعی نیز طرح سوالات توسط دانش آموزان واجد کمترین رتبه بوده است. بنابراین انتظار می رود که معلمان موارد فوق را در آموزش مجازی خود موردنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، برنامه درسی ، برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان