بررسی نقش مولفه های دانش آموزش محتوا در ارتقای کیفیت آموزش درس هنر دوره ابتدایی

آموزش هنر در دوره ابتدایی، افزون بر پرورش خلاقیت و توانایی های بیانی دانش آموزان، مستلزم انتخاب محتوای متناسب، شناخت ویژگی های یادگیرندگان و به کارگیری راهبردهای مناسب تدریس و ارزشیابی است. تحقق اهداف تربیت هنری تا حد زیادی به توانایی معلم در ایجاد ارتباط میان این ابعاد و اتخاذ تصمیم های آموزشی متناسب با شرایط یادگیری وابسته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های دانش آموزش محتوا در درس هنر دوره ابتدایی و تبیین دلالت های آن ها برای فرایند آموزش انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی با رویکرد کیفی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و مرور منابع است. داده ها از طریق بررسی پژوهش های مرتبط با دانش آموزش محتوا، آموزش هنر و برنامه درسی هنر گردآوری و به شیوه تحلیل و ترکیب مفهومی بررسی شدند. یافته ها نشان می دهد که در تحلیل آموزش هنر، پنج بعد اصلی شامل اهداف و محتوای هنری، شناخت ویژگی های دانش آموزان، راهبردهای تدریس، ارزشیابی و بازخورد، و تامل و توسعه حرفه ای معلم قابل شناسایی است. ارتباط میان این ابعاد می تواند مبنایی برای انتخاب فعالیت های هنری متناسب با اهداف یادگیری، توجه به فرایند خلق اثر و استفاده از بازخورد در بهبود تصمیم های آموزشی باشد. بر این اساس، توجه به پیوند میان محتوا، دانش آموز، تدریس و ارزشیابی می تواند چارچوبی تحلیلی برای بررسی و بهبود آموزش هنر در دوره ابتدایی فراهم کند. با توجه به ماهیت مروری پژوهش، اعتبار و کارآمدی عملی این دلالت ها نیازمند بررسی های تجربی در کلاس های درس هنر است.واژگان کلیدی : دانش آموزش محتوا، آموزش هنر، دوره ابتدایی، راهبردهای تدریس، ارزشیابی آموزشی