بررسی علل کمبود انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر کم انگیزه مدارس متوسطه دوم اهر (رویکرد آمیخته)

هدف پژوهش حاضر، تبیین دیدگاه دانش آموزان دختر کم انگیزه مدارس متوسطه دوم اهر در مورد علل کمبود انگیزش تحصیلی آن ها است. مطالعه حاضر به دو روش کمی و کیفی (آمیخته) صورت گرفت. ابتدا به منظور شناسایی دانش آموزان کم انگیزه، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) بین نمونه ها پخش شد و بعد از شناسایی دانش آموزان کم انگیزه با یک نقطه برش از نمرات پرسشنامه، مصاحبه های نیمه ساختاریافته از این دانش آموزان به تعداد ۱۴ نفر انجام شد که طی آن دانش آموزان دیدگاه های خود را در این خصوص بیان کردند. سه مضمون اصلی و ده زیر مضمون از یافته ها استخراج شدند که توانستند علت های کمبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان را از دیدگاه دانش آموزان کم انگیزه به تصویر بکشند. این مضمون ها عبارت بودند از:۱- عامل های فردی: فرایندهای روانشناختی و عاطفی، علاقه و انگیزه درونی، خودکارآمدی و ترس از شکست، ۲- عامل های اجتماعی: حمایت اجتماعی و فشار همسالان ۳- عامل های محیطی: جو مدرسه، روش های تدریس، فشار برای کسب نمرات و نبود امکانات و تجهیزات. با توجه به نتایج، به معلمان و مسئولین مربوطه پیشنهاد می شود تا با تقویت خودکارآمدی، تعیین اهداف قابل دستیابی، ایجاد محیط آموزشی مثبت، کاهش فشار برای کسب نمرات و برگزاری کارگاه های مدیریت استرس برای دانش آموزان کم انگیزه، باعث بهبود وضعیت انگیزش تحصیلی و در نتیجه یادگیری موفق تر و موثرتر در این دانش آموزان بشوند.

کلیدواژه ها:

علل ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، آمیخته