بررسی رابطه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش با افزایش انگیزه دانش آموزان ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، دامنه نفوذ خود را به حوزه آموزش و پرورش گسترانده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش با افزایش انگیزه دانش آموزان دوره ابتدایی به روش مروری انجام شده است. یافته های حاصل از مرور پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی از جمله سیستم های آموزش هوشمند، ربات های آموزشی، واقعیت افزوده و محتوای شخصی سازی شده، تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد. هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، ایجاد محیط های تعاملی و جذاب و پاسخگویی به نیازهای فردی دانش آموزان، زمینه را برای افزایش انگیزه درونی و بیرونی آنان فراهم می کند. با این حال، محدودیت هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، نبود آموزش کافی برای معلمان و چالش های اخلاقی، موانعی بر سر راه بهره گیری گسترده از این فناوری محسوب می شوند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که وزارت آموزش و پرورش و نهادهای متولی باید نسبت به تجهیز مدارس ابتدایی به زیرساخت های فنی لازم برای استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزه تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی