بررسی ابعاد روان شناختی زندگی حرفه ای مربیان معلم: مروری بر چالش ها، نیازها و پیامدهای آموزشی

مربیان معلم به عنوان یکی از گروه های کلیدی در نظام آموزشی، نقشی محوری در تربیت و توسعه حرفه ای معلمان دارند. با وجود این جایگاه راهبردی، ابعاد روان شناختی زندگی حرفه ای آنان به ویژه در حوزه هایی همچون به زیستی، عاملیت، هویت و شایستگی هیجانی، به طور نظام مند مورد بررسی قرار نگرفته است. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در حوزه ابعاد روان شناختی زندگی حرفه ای مربیان معلم و تبیین چالش ها، نیازها و پیامدهای آموزشی آن انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مربیان معلم در یک «اکولوژی پیچیده» از نقش ها، هویت ها و فشارهای روان شناختی قرار دارند و زندگی حرفه ای آنان با «چندبعدی بودن حرفه ای» مشخص می شود که شامل مسئولیت های متعدد و گاه متعارضی نظیر آموزش، پژوهش، مدیریت برنامه، سرپرستی دانشجویان و همکاری با مدارس است. کمبود پژوهش در این حوزه، ضرورت توجه به مربیان معلم به عنوان «افراد کامل» با نیازهای روان شناختی خاص را دوچندان می کند. بر اساس یافته ها دانشگاه ها و مراکز تربیت معلم باید برنامه های حمایتی نظیر مشاوره روان شناختی، کارگاه های مدیریت استرس و برنامه های ارتقای تاب آوری را برای مربیان معلم طراحی و اجرا کنند.

کلیدواژه ها:

مربیان معلم ، روان شناسی معلمان ، به زیستی ، هویت حرفه ای ، عاملیت ، شایستگی هیجانی