(( از معلم محتوامحور تا معلم داده محور: نقش فناوری اطلاعات در تصمیم گیری آموزشی هوشمند ))

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی موجب تغییرات بنیادین در ساختار یاددهی–یادگیری و نقش معلمان شده است. در این میان، فناوری اطلاعات به عنوان زیرساخت اصلی آموزش هوشمند، زمینه ساز گذار از رویکرد سنتی «معلم محتوامحور» به رویکرد نوین «معلم داده محور» شده است. هدف این مقاله، بررسی نقش فناوری اطلاعات در تحول نقش معلم و تحلیل چگونگی استفاده از داده های آموزشی در تصمیم گیری هوشمند است. روش پژوهش مروری–تحلیلی بوده و بر مطالعات معتبر داخلی و خارجی در حوزه فناوری آموزشی، تحلیل یادگیری و آموزش داده محور استوار است. یافته ها نشان می دهد که فناوری اطلاعات از طریق سامانه های مدیریت یادگیری (LMS)، تحلیل یادگیری (Learning Analytics) و ابزارهای هوش مصنوعی، امکان تصمیم گیری دقیق تر و شخصی سازی آموزش را برای معلمان فراهم می کند. همچنین نتایج نشان می دهد که این تحول می تواند به بهبود کیفیت آموزش، کاهش افت تحصیلی و افزایش عدالت آموزشی منجر شود. با این حال، چالش هایی مانند کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، ضعف زیرساخت ها و نبود فرهنگ داده محور از موانع اصلی این فرآیند هستند. در نهایت، راهکارهایی برای توسعه آموزش داده محور در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، معلم داده محور ، تصمیم گیری آموزشی ، آموزش هوشمند ، تحلیل یادگیری