تبیین و تحلیل مطلوبیت ارزش های مربیان سالن های ورزشی چند منظوره شهر اصفهان

ارزش های فردی مربیان از عوامل موثر بر رفتار حرفه ای، شیوه آموزش و کیفیت تعامل آنان با ورزشکاران به شمار می رود و می تواند بر میزان رضایت ورزشکاران از عملکرد مربی اثرگذار باشد. ازاین رو، پژوهش حاضر با هدف تبیین و تحلیل مطلوبیت ارزش های مربیان سالن های ورزشی چندمنظوره شهر اصفهان و بررسی رابطه آن با رضایت ورزشکاران انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را ۲۰ مربی فعال سالن های ورزشی چندمنظوره شهر اصفهان در پنج رشته بدمینتون، بسکتبال، هندبال، والیبال و فوتسال تشکیل دادند که به روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. همچنین، به ازای هر مربی، دو ورزشکار تحت آموزش وی پرسشنامه رضایت ورزشکاران را تکمیل کردند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ۴۰ سوالی ارزش های شوارتز (PVQ) و پرسشنامه محقق ساخته رضایت ورزشکاران (ASQ) در شش بعد شامل رضایت از عملکرد فردی، توانایی مربی، راهبرد و تصمیم گیری، برخورد شخصی، آموزش و اخلاق حرفه ای استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ و از طریق آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری ۰.۰۵ تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین ارزش قدرت و کیفیت آموزش مربی ، ارزش همرنگی و کیفیت آموزش مربی ، ارزش سنت و توانایی مربی و ارزش جهانی بودن و رضایت ورزشکاران از عملکرد فردی، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. در مقابل، بین سایر ابعاد ارزش های مربیان و ابعاد رضایت ورزشکاران رابطه معنی داری مشاهده نشد (P>۰.۰۵) نتایج پژوهش نشان داد همه ارزش های شخصی مربیان به یک اندازه در رضایت ورزشکاران نقش ندارند، بلکه برخی ارزش ها از جمله قدرت، همرنگی، سنت و جهانی بودن با ابعاد خاصی از رضایت ورزشکاران ارتباط دارند. بر این اساس، توجه به ارزش های فردی در انتخاب، آموزش و توانمندسازی مربیان می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، بهبود عملکرد حرفه ای مربیان و افزایش رضایت ورزشکاران منجر شود.بنابراین توجه به ارزش های مربیان در فرآیند انتخاب ، آموزش و توانمندسازی آنان می تواند به ارتقا کیفیت آموزش و افزایش رضایت ورزشکاران کمک کند.

کلیدواژه ها:

ارزش های بنیادین ، ارزش های رفتاری ، ارزش های شوارتز ، رضایت ورزشکاران ، مربیان ورزشی