واکاوی چالش های پنهان معاونان آموزشی در مدیریت فرایند یاددهی یادگیری مدارس

معاونان آموزشی به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدیریت مدرسه، نقشی محوری در هدایت و نظارت بر فرایند یاددهی یادگیری ایفا می کنند؛ با این حال، چالش های پنهان و کمتر شناخته شده ای پیش روی آنان قرار دارد که اغلب در پژوهش های آموزشی نادیده گرفته شده است. مقاله مروری حاضر با هدف واکاوی این چالش های پنهان و با بهره گیری از روش مرور نظام مند و تحلیل محتوای منابع داخلی و خارجی منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که چالش های پنهان معاونان آموزشی در پنج حوزه اصلی قابل دسته بندی است: ابهام در شرح وظایف و تعارض نقش، بارکاری مضاعف و فرسودگی شغلی، کمبود صلاحیت های تخصصی در نظارت آموزشی، ضعف در نظام ارتباطی و تعامل با معلمان، و محدودیت اختیارات در تصمیم گیری های آموزشی. همچنین نتایج حاکی از آن است که این چالش ها به صورت متراکم و زنجیره ای عمل می کنند و مدیریت موثر فرایند یاددهی یادگیری را با اختلال جدی مواجه می سازند. مرور منابع نشان می دهد که عمده پژوهش های موجود بر نقش مدیران متمرکز بوده و جایگاه معاونان آموزشی به عنوان رهبران میانی آموزش کم تر مورد توجه قرار گرفته است. بر این اساس، مقاله حاضر با ارائه چارچوبی مفهومی از چالش های پنهان، ضرورت بازنگری در سیاست های آموزش وپرورش، توانمندسازی حرفه ای معاونان و بازتعریف ساختار اختیارات آنان را پیشنهاد می کند. یافته های این مرور می تواند مبنایی برای پژوهش های آتی و اصلاح رویه های مدیریت آموزشی در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، چالش های پنهان ، فرایند یاددهی یادگیری ، مدیریت مدرسه ، رهبری میانی