بررسی تاثیر قصه گویی فلسفی و ارزش مدار بر پرورش تفکر انتقادی و مهارت های استدلال اخلاقی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه گویی فلسفی و ارزش مدار بر پرورش تفکر انتقادی و مهارت های استدلال اخلاقی در دانش آموزان انجام شده است. قصه، به عنوان یکی از کهن ترین ابزارهای تربیتی، ظرفیت ویژه ای برای برانگیختن پرسش، ایجاد گفت وگو، و شکل دهی به قضاوت های ارزشی دارد. از سوی دیگر، تفکر انتقادی و استدلال اخلاقی از مهارت های بنیادی برای زیست مسئولانه فردی و اجتماعی به شمار می آیند و تقویت آن ها در سنین مدرسه، می تواند از شکل گیری رفتارهای تقلیدی، قضاوت های شتاب زده و تصمیم گیری های هیجان محور پیشگیری کند. در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری قصه گویی فلسفی و ارزش مدار، مولفه های تفکر انتقادی و استدلال اخلاقی به صورت تحلیلی بررسی می شود و سازوکارهای اثرگذاری قصه بر این دو سازه توضیح داده می شود. در ادامه، الگوی پیشنهادی اجرای مداخله آموزشی مبتنی بر قصه گویی، اصول طراحی قصه، شیوه گفت وگوی هدایت شده، و راهبردهای ارزشیابی رشد مهارت های هدف ارائه می گردد. یافته های تحلیلی نشان می دهد قصه گویی فلسفی و ارزش مدار، از طریق ایجاد موقعیت های مسئله مند، فعال سازی همدلی، و تمرین دلیل آوری در فضای گفت وگو، بستر مناسبی برای رشد تفکر انتقادی و ارتقای توان استدلال اخلاقی دانش آموزان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی فلسفی ، آموزش ارزش ها ، تفکر انتقادی ، استدلال اخلاقی ، گفت وگوی کلاسی ، دانش آموزان