بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر تحول نقش معلم در کلاس درس و توسعه شایستگی های حرفه ای فرهنگیان

هوش مصنوعی در حال بازتعریف ساختار کلاس درس و نقش حرفه ای معلم است. این مقاله با روش مروری-تحلیلی، تاثیر هوش مصنوعی بر تحول نقش معلم و توسعه شایستگی های حرفه ای فرهنگیان را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی با آزادسازی معلم از تکالیف تکراری، امکان تمرکز بر تعامل انسانی، تشخیص نیازهای فردی و طراحی تجربه یادگیری را فراهم می آورد؛ با این حال، اثربخشی آن به شدت وابسته به نظارت و قضاوت حرفه ای معلم است. پژوهش تجربی نشان می دهد آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بدون نظارت معلم، مشارکت و تسلط دانش آموزان را بهبود نمی بخشد، اما با نظارت معلم این بهبود محقق می شود . نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر، طراح یادگیری و ارزیاب انتقادی خروجی های هوش مصنوعی تحول می یابد. توسعه شایستگی های حرفه ای فرهنگیان نیز باید فراتر از سواد فنی، شامل قضاوت حرفه ای، سواد اخلاقی-داده ای و توانایی طراحی هم آفرینی انسان-هوش مصنوعی باشد. چارچوب پیشنهادی، شایستگی هوش مصنوعی معلم را به عنوان ظرفیتی یکپارچه و چندبعدی مفهوم سازی می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نقش معلم ، شایستگی حرفه ای ، هم آفرینی انسان-هوش مصنوعی ، توسعه حرفه ای فرهنگیان