مقایسه اثر روش تدریس حل مسئله، اکتشافی ، سنتی بر میزان توجه و تمرکز دانش آموزان دختر پایه ششم در فضای یادگیری الکترونیکی

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه اثر روش تدریس حل مسئله، اکتشافی و سنتی بر میزان توجه و تمرکز دانش آموزان دختر پایه ششم در فضای یادگیری الکترونیکی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشآموزان دختر پایه ششم شهرستان میانه بود. از میان جامعه آماری مذکور، تعداد ۴۵ نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شده و بطور تصادفی در سه گروه ۱۵ نفره (گروه آموزش به روش اکتشافی، گروه آموزش به روش حل مسئله و گروه کنترل (آموزش سنتی)) جای داده شدند. آموزش در فضای مجازی و نرم افزار شاد انجام شد. در طول فرایند مداخله هر سه گروه به طور همزمان اما با روشهای متفاوت، مطالب آموزشی یکسان (درس ریاضی پایه ششم) را آموزش دیدند. قبل و بعد از اعمال مداخله توجه و تمرکز دانشآموزان (با استفاده از پرسشنامه وودی و همکاران (۱۹۹۷)) مورد سنجش قرار گرفت. از آزمون آنالیز واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی بونفرونی برای تجزیه و تحلیل دادهها استفاده شد. یافتهها نشان دادآموزش مجازی به شیوههای سنتی، اکتشافی و حل مسئله بر میزان توجه و تمرکز دانش آموزان دختر پایه ششم اثرات متفاوتی دارد.نتایج پژوهش نشان داد آموزش به شیوه اکتشافی و حل مسئله در فضای مجازی بر میزان توجه و تمرکز دانشآموزان دختر پایه ششم تاثیر مثبت داشته و موجب ارتقای آنها میشود. و بین تاثیرات این دو شیوه تقریبا تفاوتی وجود ندارد. اما روش سنتی تاثیری بر میزان توجه و تمرکز دانشآموزان دختر پایه ششم ندارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، روش تدریس ، تمرکز و توجه