اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر تشخیص اخبار جعلی در دانش آموزان متوسطه

گسترش شبکه های اجتماعی و افزایش دسترسی دانش آموزان به منابع گوناگون اطلاعاتی، تشخیص اخبار جعلی از اخبار معتبر را به یکی از چالش های مهم نظام آموزشی تبدیل کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر توانایی تشخیص اخبار جعلی در دانش آموزان دوره متوسطه است. سواد رسانه ای با تقویت مهارت های تفکر انتقادی، تحلیل پیام های رسانه ای، ارزیابی اعتبار منابع و شناسایی اطلاعات گمراه کننده، می تواند نقش موثری در افزایش آگاهی رسانه ای دانش آموزان ایفا کند. در این پژوهش، ابعاد مختلف آموزش سواد رسانه ای و تاثیر آن بر توانایی بررسی صحت اخبار، شناسایی نشانه های اطلاعات نادرست و ارزیابی شواهد مورد توجه قرار می گیرد. انتظار می رود آموزش هدفمند و کاربردی این مهارت ها، قدرت تحلیل اطلاعات را در دانش آموزان افزایش داده و زمینه استفاده مسئولانه تر از رسانه های دیجیتال را فراهم سازد. نتایج مورد انتظار می تواند در طراحی برنامه های آموزشی مدارس و ارتقای مهارت های اطلاعاتی و رسانه ای دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، اخبار جعلی ، دانش آموزان متوسطه ، تفکر انتقادی ، سواد دیجیتال