سواد دیجیتال و سواد هوش مصنوعی: تفاوت ها، همپوشانی ها و ضرورت ادغام آن ها در آموزش

ظهور هوش مصنوعی مولد، مرزهای میان مهارت های دیجیتال عمومی و توانایی درک و تعامل انتقادی با سیستم های هوشمند را بازتعریف کرده است. این مقاله با روش مروری تحلیلی، به بررسی تفاوت ها و هم پوشانی های مفهومی سواد دیجیتال و سواد هوش مصنوعی و ضرورت ادغام آن ها در نظام آموزشی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که سواد دیجیتال بر مهارت های پایه ای دسترسی، مدیریت و ارزیابی اطلاعات در محیط های دیجیتال متمرکز است، در حالی که سواد هوش مصنوعی فراتر از آن، مستلزم درک ماهیت احتمالی الگوریتم ها، شناخت کدگذاری ناپذیری معرفتی (اپاسیته) سیستم های یادگیری ماشین، و توانایی تشخیص توهم زایی و سوگیری در خروجی های هوشمند است. تحلیل داده های پژوهش های تجربی نشان می دهد که آموزش سواد هوش مصنوعی رشد معناداری در competencies فراتر از سواد دیجیتال ایجاد می کند و صرفا ادغام آن در چارچوب سواد دیجیتال موجود، پاسخگوی نیازهای عصر حاضر نیست. در عین حال، هم پوشانی های ساختاری در ابعاد تفکر انتقادی، اخلاق اطلاعاتی و شهروندی دیجیتال، امکان طراحی برنامه های درسی تلفیقی را فراهم می آورد. نتیجه گیری مقاله آن است که نظام ۴آموزشی باید سواد هوش مصنوعی را به عنوان یک حوزه مستقل اما مکمل سواد دیجیتال به رسمیت بشناسد و چارچوبی دولایه برای پرورش شهروندانی توانمند در تعامل با سیستم های هوشمند طراحی کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، سواد هوش مصنوعی ، آموزش انتقادی ، تفکر الگوریتمی ، ادغام برنامه درسی