نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ارتقای انگیزه شغلی معلمان و بهبود کیفیت آموزش

رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از پارادایم های اثرگذار در مدیریت آموزشی، با تاکید بر الهام بخشی، تحریک فکری، ملاحظات فردی و نفوذ آرمانی، نقش مدیران مدارس را از ناظران اداری به عاملان تحول آموزشی ارتقا می دهد. این مقاله با هدف بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ارتقای انگیزه شغلی معلمان و بهبود کیفیت آموزش تدوین شده است. پژوهش حاضر با روش مروری-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مقالات معتبر علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با خلق چشم انداز مشترک، تقویت فرهنگ مشارکتی، توانمندسازی معلمان و ایجاد فضای حمایتی، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر انگیزش درونی و بیرونی معلمان تاثیر می گذارند. این شیوه رهبری از طریق عواملی مانند ایجاد حس معنا داری در کار، ارتقای خودکارآمدی، فراهم آوری حمایت های روحی و روانی و بهبود جو سازمانی مدرسه، به افزایش رضایت شغلی، کاهش فرسودگی شغلی و تقویت تعهد سازمانی معلمان منجر می شود. همچنین، بهبود انگیزه معلمان به عنوان متغیر میانجی، زمینه ارتقای کیفیت تدریس، افزایش خلاقیت آموزشی و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان را فراهم می سازد. با این حال، موانعی نظیر ساختار متمرکز نظام آموزشی، مقاومت در برابر تغییر و کمبود منابع، اجرای کامل این سبک رهبری را با چالش مواجه می سازد. مقاله حاضر با تحلیل مکانیسم های این تاثیرات، چارچوبی یکپارچه ارائه می دهد و بر ضرورت گزینش، آموزش و توسعه مستمر مدیران مدارس در حوزه مهارت های رهبری تحول آفرین تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیر مدرسه ، انگیزه شغلی معلمان ، کیفیت آموزش ، توانمندسازی حرفه ای ، مدیریت آموزشی