واکاوی نقش تصمیم گیری مشترک مدیر و معاونان در پیشگیری از چالش های آموزشی و رفتاری دانش آموزان

تصمیم گیری مشترک به عنوان یکی از راهبردهای کلیدی مدیریت آموزشی، نقش بسزایی در بهبود کیفیت فرآیندهای یاددهی-یادگیری و پیشگیری از چالش های آموزشی و رفتاری دانش آموزان ایفا می کند. مقاله مروری حاضر با هدف واکاوی نقش تصمیم گیری مشترک مدیر و معاونان در پیشگیری از چالش های آموزشی و رفتاری دانش آموزان تدوین شده است. در این پژوهش با روش مروری-تحلیلی، متون علمی منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که مشارکت معاونان در فرآیند تصمیم گیری، موجب افزایش تعهد سازمانی، بهبود هماهنگی بین بخشی، ارتقای کیفیت نظارت آموزشی و کاهش رفتارهای مشکله آفرین دانش آموزان می شود. همچنین تصمیم گیری مشترک از طریق تقویت حس مالکیت و مسئولیت پذیری در میان معاونان، زمینه اجرای موثرتر برنامه های پیشگیرانه را فراهم می آورد. مدل های تصمیم گیری مشارکتی همچون مدل رهبری توزیع شده و مدل تصمیم گیری مبتنی بر اجماع، چارچوب های نظری مناسبی برای تبیین این فرآیند محسوب می شوند. علاوه بر این، عوامل ساختاری، فرهنگی و فردی به عنوان موانع و تسهیل کننده های تصمیم گیری مشترک شناسایی شدند. نتایج حاکی از آن است که تصمیم گیری مشترک مدیر و معاونان، با ایجاد همسویی راهبردی و انسجام عملیاتی، نقش محافظتی در برابر بروز چالش های آموزشی و رفتاری دارد و بسترساز شکل گیری محیط یادگیری ایمن و حمایتگر است. لذا پیشنهاد می شود مدیران مدارس با اتخاذ رویکردهای مشارکتی، ظرفیت تصمیم سازی معاونان را تقویت کرده و سازوکارهای نهادی لازم برای تحقق این مهم را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری مشترک ، مدیریت آموزشی ، معاونان مدرسه ، چالش های آموزشی ، چالش های رفتاری