بررسی نقش میانجی ایمنی روانی در محیط مدرسه در رابطه میان سبک رهبری مدیر و نوآوری آموزشی معلمان

هدف این نوشتار تبیین نقش ایمنی روانی به عنوان متغیر میانجی در رابطه بین سبک رهبری مدیر مدرسه و نوآوری آموزشی معلمان است. در ادبیات مدیریت آموزشی، سبک های رهبری به ویژه رهبری تحول آفرین و حمایتی با پیامدهایی چون انگیزش، یادگیری سازمانی و رفتارهای نوآورانه کارکنان مرتبط دانسته شده اند. از سوی دیگر، ایمنی روانی به عنوان ادراک مشترک از امکان بیان ایده ها، طرح خطاها و تجربه کردن بدون ترس از تنبیه یا تحقیر، یکی از سازوکارهای کلیدی شکل گیری نوآوری در تیم ها و سازمان ها معرفی شده است (Edmondson, ۱۹۹۹). در محیط مدرسه، ایمنی روانی می تواند زمینه ای فراهم کند که معلمان با اعتماد بیشتر به آزمایش روش های تدریس، تولید محتوای جدید، ارزشیابی های خلاقانه و استفاده از فناوری های آموزشی بپردازند. نتیجه گیری این مقاله مانند آن است که سبک رهبری مدیر از طریق ایجاد اقلیم حمایتی و مشارکتی، احتمالا ایمنی روانی را تقویت کرده و به افزایش نوآوری آموزشی معلمان منجر می شود.

کلیدواژه ها:

ایمنی روانی ، سبک رهبری مدیر ، نوآوری آموزشی ، اقلیم مدرسه ، رفتار نوآورانه معلمان