چگونه توانستم با روش های فعال ( بازی و یادگیری )و تکنیک های خلاق، ضعف ریاضی و اعتماد به نفس دانش آموز پایه چهارم را بهبود بخشم.

این پژوهش به منظور بررسی اختلال یادگیری مربوط به درس ریاضی با ارائه روش های فعال (بازی و یادگیری ) و تکرار و تمرین برای آن انجام شده است و به دنبال راهکاری در جهت رفع ضعف ریاضی دانش آموز برآمدم.در روزهای اول سال تحصیلی۱۴۰۴- ۱۴۰۳ در دانش آموزان پایه چهارم متوجه شدم که اکثر دانش آموزان به علت شرایط کرونایی ، آموزش های غیرحضوری سال های گذشته، در درس ریاضی ضعیف هستند. هدف از این پژوهش بهبود ضعف ریاضی دانش آموزان کلاس چهارم و شناسایی علل ضعف در درس ریاضی می باشد این تحقیق به روش اقدام پژوهی انجام شده است با ابزارمشاهده، مصاحبه، پرسشنامه ،مطالعه منابع علمی مختلف و تشخیص و ارائه راهکارهای مناسب جهت بهبود ضعف ریاضی پرداخته ایم با ارائه راهکارهایی مانند: مشاوره با اولیا و آموزگار پایه سوم ،آموزش دوباره مطالب پایه سوم به مدت یک ماه ، گذاشتن کلاس های خیرین آموزشی وجهادی، اصلاحی وترمیمی، روش های تدریس نوین ،یادگیری با بازی و با استفاده از وسایل کمک آموزشی(که توسط خود دانش آموزان درست می شد.)،روش های خلاق، استفاده از تدریس خود دانش آموزان برای تقویت اعتماد به نفس، گذاشتن تدریس ها در کلاس شاد برای تکرار ویادگیری بیشتر،دادن تکالیف مهارت محور و تدریس با رویکرد خوانا و طرح ویژه مدرسه (بوم )...سعی در تغییر وضعیت موجود در حل مسئله نمودم. عدم تعامل دوسویه با دانش آموزان ونا آشنا بودن با فضای مجازی کلاس شاد در پایه های قبلی از مشکلاتی بود که باعث اختلال در یادگیری دانش آموزان شده بود، که باید سعی می کردم با روش های گفته شده به این مشکلات فائق بیایم و وضعیت کلاس را به فضای شاد تبدیل کنم تا دانش آموزان با انگیزه بیشتری مشتاق یادگیری باشند و از بودن در کلاس لذت ببرند بعد از مدت چند ماه پیگیری، جستجوی راه حل مناسب ،ارائه راه حل ها و ایجاد همکاری دوجانبه با اولیا ،بالاخره روش های به کار برده شده ثمر داده و نتایج آن به وضوح در دانش آموزان به خصوص دانش آموز مهنا صالحی قابل مشاهده بود و وضعیت درسی و رروحی او بهتر شده بود. نتایج چشمگیر به دست آمده از این اقدام پژوهی عبارت است از :افزایش اعتماد به نفس و مشارکت در کار گروهی، افزایش علاقه و انجام فعالیت ها و یادگیری،استقبال دانش آموزان و اولیا از روش های اجرا شده، پیشرفت در درس ریاضی،علاقه به کتاب وکتابخوانی،پیشرفت و بهبود یادگیری دروس دیگر،احساس رضایتمندی مدیر ،معاون و خانواده از وضعیت درسی...

کلیدواژه ها:

روش های فعال ( بازی و یادگیری ) ، تکنیک های خلاق ، ضعف ریاضی و اعتماد به نفس