مطالعه و بررسی نقش معاونان مدارس به عنوان رهبر آموزشی در پرتو سند تحول بنیادین

پژوهش حاضر با هدف مطالعه و بررسی نقش معاونان مدارس به عنوان رهبر آموزشی در پرتو سند تحول بنیادین آموزش وپرورش انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، تبیین جایگاه معاونان در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری و تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی است. این پژوهش از نظر روش، توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات موردنیاز با استفاده از روش کتابخانه ای و بررسی اسناد و منابع مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که معاونان مدارس علاوه بر انجام وظایف اجرایی، در حمایت از رشد حرفه ای معلمان، تقویت فعالیت های تربیتی، شناسایی مشکلات دانش آموزان و توسعه مشارکت در تصمیم گیری های مدرسه نقش مهمی دارند. بااین حال، محدودیت زمان، حجم بالای امور اداری و کمبود آموزش های تخصصی، ایفای کامل این نقش را دشوار می سازد. در نهایت، توانمندسازی حرفه ای معاونان و تقویت جایگاه رهبری آموزشی آنان برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین ضروری است.

کلیدواژه ها:

معاونان مدارس ، رهبری آموزشی ، سند تحول بنیادین ، کیفیت آموزشی ، تربیت همه جانبه ، توانمندسازی حرفه ای.