بررسی نقش تعاملات اجتماعی درکلاس درس برموفقیت تحصیلی دانش آموزان درمدرسه

هدف بنیادین این پژوهش، واکاوی و تبیین جامع نقش و کارکرد تعاملات اجتماعی حاکم بر فضای کلاس درس در ارتقای موفقیت و سرآمدی تحصیلی دانش آموزان در مدارس است؛ زیرا محیط های یادگیری نوین فراتر از بسترهای صرف انتقال اطلاعات، کانون هایی پویا برای دادوستدهای ارتباطی و ساخت یابی جمعی دانش به شمار می روند. روند و شیوه اجرای این پژوهش مبتنی بر روش مروری تحلیلی و تکیه بر سنت پژوهش های توصیفی-اسنادی است که در مسیر آن، پیشینه های تجربی، چارچوب های نظری روان شناختی-اجتماعی و دستاوردهای علمی پایگاه های معتبر پژوهشی مورد واکاوی نظام مند قرار گرفته است تا ابعاد ارتباط همتایان، تعامل معلم-شاگرد، ساختارهای یادگیری همیارانه و جو عاطفی کلاس در قالب یک کل یکپارچه بررسی شوند. تحلیل و دسته بندی شواهد نشان می دهد که شکل گیری تعاملات ساختاریافته و گفت وگوهای تعاملی در بافت کلاس، انگیزش درونی دانش آموزان را تحریک کرده، میزان درگیری شناختی آنان را عمق می بخشد و با کاهش اضطراب ناشی از انزوا، به گونه ای معنادار به بهبود عملکرد و بازدهی تحصیلی در مدرسه منجر می شود

کلیدواژه ها:

تعاملات اجتماعی ، موفقیت تحصیلی ، کلاس درس.