بازخوانی الگوی تربیت قرآنی در عصر هوش مصنوعی و بررسی نقش معلمان در هدایت دانش آموزان در مواجهه با فناوری های نوین

هدف پژوهش حاضر، بازخوانی الگوی تربیت قرآنی در عصر هوش مصنوعی و بررسی نقش معلمان در هدایت دانش آموزان برای مواجهه آگاهانه، مسئولانه و اخلاق مدار با فناوری های نوین است. با گسترش کاربرد هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های تربیتی و توجه به پیوند میان آموزه های قرآنی، سواد دیجیتال و مسئولیت پذیری اخلاقی بیش از پیش اهمیت یافته است. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری و با اتکا به بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط با تربیت قرآنی، نقش تربیتی معلمان و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اصولی همچون تفکر و تعقل، علم آموزی، صداقت، مسئولیت پذیری، امانت داری و پرهیز از پذیرش اطلاعات بدون بررسی، می توانند چارچوبی مناسب برای هدایت دانش آموزان در استفاده از فناوری های هوشمند فراهم کنند. همچنین، معلمان در این فرایند صرفا انتقال دهنده دانش نیستند، بلکه با ایفای نقش الگویی، تقویت تفکر انتقادی، آموزش ارزیابی صحت اطلاعات و تبیین پیامدهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی، زمینه بهره گیری هدفمند و مسئولانه از این فناوری را فراهم می سازند. در نتیجه، تلفیق اصول تربیت قرآنی با آموزش سواد هوش مصنوعی می تواند به پرورش دانش آموزانی آگاه، متعهد، خلاق و برخوردار از قدرت تشخیص و انتخاب اخلاقی کمک کند. تحقق این هدف مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در شیوه های آموزشی و توجه هم زمان به ابعاد علمی، اخلاقی و تربیتی فناوری های نوین است

کلیدواژه ها:

تربیت قرآنی ، هوش مصنوعی ، نقش معلمان ، دانش آموزان ، فناوری های نوین ، تربیت اخلاقی