بررسی نقش شایستگی های دیجیتال معلمان ابتدایی در اثربخشی آموزش نوین

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش شایستگی های دیجیتال معلمان دوره ابتدایی در اثربخشی آموزش نوین بود. مقاله حاضر با روش مروری نظام مند و با تحلیل کیفی منابع علمی منتشرشده در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ (فارسی) و ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۵ (انگلیسی) تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان داد که شایستگی های دیجیتال معلمان، شامل سواد فنی و کاربرد ابزارهای دیجیتال، توانایی طراحی محیط های یادگیری ترکیبی، تربیت دیجیتال و شهروندی فعال، و توانایی ارزشیابی مستمر داده محور فرایند یادگیری، رابطه معناداری با کیفیت تدریس، انگیزش و مشارکت دانش آموزان و عمق یادگیری مفاهیم درسی دارد. معلمان دارای شایستگی دیجیتال بالا می توانند با شخصی سازی فرایند تدریس، متنوع سازی فعالیت ها و بازخورد به موقع، یادگیری فعال و اثربخش را در کلاس های ابتدایی تسهیل کنند. از سوی دیگر، شکاف دیجیتال، ضعف در آموزش حین خدمت، ملاحظات اخلاقی و کاهش تعامل انسانی از جمله چالش های پیش روی به کارگیری فناوری در آموزش ابتدایی شناخته شد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با برگزاری دوره های توانمندسازی مستمر، تامین زیرساخت های مناسب و تدوین چارچوب های بومی شایستگی دیجیتال، زمینه ارتقای اثربخشی آموزش نوین را در دوره ابتدایی فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های دیجیتال ، معلمان ابتدایی ، اثربخشی آموزش ، آموزش نوین ، فناوری آموزشی ، دوره ابتدایی