بررسی تاثیر رشته های عملی بر میزان رضایت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان نوع رشته تحصیلی (عملی/فنی وحرفه ای در مقابل نظری) و میزان رضایت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم است. با توجه به تغییرات ساختاری در نظام آموزشی و رویکرد به مهارت محوری، پرسش اصلی این است که آیا تمرکز بر فعالیت های عملی، رضایت از یادگیری را افزایش می دهد؟ پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند ادبیات پژوهش انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که یادگیری مبتنی بر تجربه (Experiential Learning) و تعامل مستقیم با ابزارها در رشته های عملی، منجر به افزایش خودکارآمدی و در نتیجه افزایش رضایت تحصیلی می گردد (Smith, ۲۰۲۳). همچنین، مطابقت بین توانمندی های فردی و ماهیت دروس عملی، نقش کلیدی در کاهش فرسودگی تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

رضایت تحصیلی ، رشته های عملی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، یادگیری تجربی ، خودکارآمدی.