بررسی تاثیر مهارت های عملی معلمان رشته کاردانش بر میزان علاقه به تحصیل دانش آموزان متوسطه

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهارت های عملی معلمان در مقطع کاردانش بر میزان علاقه به تحصیل دانش آموزان دوره متوسطه دوم انجام شده است. با توجه به ماهیت فنی و حرفه ای رشته های کاردانش، نقش معلم به عنوان مربی و الگو در انتقال مهارت های کاربردی، نقشی حیاتی در جهت دهی به نگرش دانش آموزان ایفا می کند.روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، توصیفی-همبستگی و از نظر روش، کمی است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان مقطع کاردانش در [نام منطقه یا شهر] تشکیل می دهند و از میان آن ها، [تعداد، مثلا ۳۸۰] نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد «مهارت های عملی معلمان» و پرسشنامه «علاقه به تحصیل دانش آموزان» بود که پس از بررسی روایی و پایایی، مورد استفاده قرار گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج تحلیل ها نشان داد که بین مهارت های عملی معلمان (شامل مهارت های فنی، توانایی مدیریت کارگاه و توانایی انتقال دانش کاربردی) و میزان علاقه به تحصیل دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۷۲,p<۰.۰۱). همچنین، نتایج رگرسیون نشان داد که مهارت های عملی معلم می تواند [مثلا ۴۵] درصد از تغییرات در میزان علاقه به تحصیل دانش آموزان را تبیین کند. یافته ها حاکی از آن است که هرچه معلم توانایی بیشتری در اجرای پروژه های عملی و مدیریت ابزارهای کارگاهی داشته باشد، دانش آموزان با درک بهتر پیوند میان آموزش و شغل آینده، انگیزه و علاقه بیشتری به ادامه تحصیل نشان می دهند.نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، مهارت های عملی معلمان کاردانش یکی از پیش بین های اصلی نگرش مثبت دانش آموزان به تحصیل است. بنابراین، ارتقای سطح توانمندی های فنی معلمان و بازنگری در شیوه آموزش از حالت تئوریک به حالت پروژه محور، می تواند راهکاری موثر برای کاهش نرخ ترک تحصیل و افزایش کیفیت آموزش در رشته های فنی و حرفه ای باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های عملی معلم ، کاردانش ، علاقه به تحصیل ، آموزش فنی و حرفه ای ، دانش آموزان متوسطه دوم.