بررسی تاثیر روش های تدریس نوین دبیران زبان انگلیسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی به عنوان یکی از شاخص های کلیدی اثربخشی نظام آموزشی، همواره در کانون توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار داشته است. در سال های اخیر، با تحولات گسترده در حوزه فناوری های آموزشی و رویکردهای یاددهی-یادگیری، روش های تدریس نوین به عنوان راهکاری برای ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس متوسطه مطرح شده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس نوین دبیران زبان انگلیسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی بوده و جامعه آماری آن شامل دبیران زبان انگلیسی و دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهرستان خرمدره می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که میان به کارگیری روش های تدریس نوین (شامل یادگیری معکوس، یادگیری تلفیقی، آموزش مبتنی بر بازی وارسازی، و یادگیری شخصی سازی شده با هوش مصنوعی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که استفاده از روش های تدریس نوین، علاوه بر ارتقای نمرات تحصیلی، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال تر دانش آموزان و کاهش اضطراب زبان آموزی می گردد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مستمر برای دبیران زبان انگلیسی در حوزه روش های تدریس نوین طراحی و اجرا شود و زیرساخت های فناورانه لازم برای پیاده سازی این روش ها در مدارس متوسطه فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس نوین ، پیشرفت تحصیلی ، زبان انگلیسی ، مقطع متوسطه ، یادگیری معکوس ، یادگیری تلفیقی