رابطه کاربرد فناوری های نوین آموزشی با کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کاربرد فناوری های نوین آموزشی (هوش مصنوعی، یادگیری تطبیقی و واقعیت مجازی/افزوده) با کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و گردآوری داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی بود. یافته ها نشان داد میان کاربرد این فناوری ها و کیفیت یادگیری دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد؛ اما بهره گیری موثر از آن ها مستلزم نگاهی سیستمی و یکپارچه است. فناوری، تنها زمانی کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد که با توانمندسازی معلمان، بازنگری برنامه های درسی، رعایت اصول اخلاقی و کاهش شکاف دیجیتال همراه باشد؛ در غیر این صورت، نه تنها تحولی رخ نمی دهد، بلکه فاصله های آموزشی نیز عمیق تر می شود. ازاین رو، آینده آموزش در گرو همراهی هوشمند فناوری با تربیت انسان محور و گفت وگومحور است.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، کیفیت یادگیری ، هوش مصنوعی.