بررسی تاثیر مدیریت اثربخش کلاس برافزایش خلاقیت هنری و انگیزه دانش آموزان درس فرهنگ و هنر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت اثربخش کلاس درس بر افزایش خلاقیت هنری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان در درس فرهنگ و هنر انجام شد. این مطالعه کاربردی با بهره گیری از شیوه شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه اجرا گردید که در آن جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره اول متوسطه بودند و ۶۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و در دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد تفکر خلاق تورنس و انگیزش تحصیلی هرمنس استفاده شد و گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه تحت مداخله مدیریت اثربخش کلاس شامل تعامل مشارکتی و بازخورد سازنده قرار گرفت، در حالی که گروه گواه آموزش سنتی دید. مدل تحلیل مطالب و داده ها بر اساس روش های آمار توصیفی و استنباطی از جمله تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکووا) در نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های حاصل نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش آزمون، مدیریت اثربخش کلاس تاثیر معناداری بر افزایش مولفه های خلاقیت هنری (سیالی، انعطاف پذیری و ابتکار) دارد. همچنین، نتایج حاکی از آن بود که این سبک مدیریتی انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور چشمگیری ارتقا می بخشد و می توان از آن به عنوان الگویی کارآمد برای بهبود کیفیت یاددهی و یادگیری در درس فرهنگ و هنر بهره جست.