بررسی نقش مدیریت کلاس برخط در افزایش اثربخشی یادگیری الکترونیکی وتعاملات اجتماعی فراگیران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس برخط در افزایش اثربخشی یادگیری الکترونیکی و بهبود تعاملات اجتماعی فراگیران انجام شده است. در این پژوهش، ابعاد گوناگون مدیریت کلاس مجازی از جمله سازمان دهی فعالیت ها، تنظیم قواعد و زمان بندی، نظارت بر مشارکت و ارائه بازخورد بررسی شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را فراگیران دوره های یادگیری الکترونیکی تشکیل دادند که نمونه ای از آن ها با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد مدیریت کلاس برخط، اثربخشی یادگیری الکترونیکی و تعاملات اجتماعی گردآوری شدند. روایی ابزارها با تایید متخصصان و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. برای تحلیل داده ها، علاوه بر آمار توصیفی، از روش مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج تحلیل ها نشان داد که مدیریت کلاس برخط تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش اثربخشی یادگیری الکترونیکی دارد. همچنین یافته ها تایید کرد که مدیریت اثربخش فضای مجازی از طریق تسهیل تعاملات بین فردی و گروهی، به بهبود و ارتقای تعاملات اجتماعی فراگیران منجر می شود. بر این اساس، به کارگیری راهبردهای نوین مدیریت کلاس برخط نقش مهمی در کیفیت بخشی به آموزش های مجازی و توسعه مهارت های اجتماعی یادگیرندگان ایفا می کند.