سنجش میزان آمادگی سازمانی آموزش و پرورش برای استقرار هوش مصنوعی در فرایندهای یاددهی، یادگیری و نظارت مدیریتی

هدف این مقاله سنجش میزان آمادگی سازمانی آموزش و پرورش برای استقرار هوش مصنوعی در فرایندهای یاد دهی، یاد گیری و نظارت مدیریتی است. آمادگی سازمانی در اینجا به معنای هم زمانی بلوغ راهبردی، ظرفیت انسانی، زیر ساخت داده و فناوری، ساز و کارهای حکمرانی و اخلاق، فرهنگ سازمانی و ساز و کارهای پایش و ارزشیابی است. با توجه به ماهیت چند بعدی استقرار هوش مصنوعی، مقاله با رویکرد تحلیلی و سنتز ادبیات، یک چارچوب مفهومی و یک الگوی سنجش ارائه می کند که بتواند وضعیت موجود را در سطح ستاد، اداره های کل و مدرسه ها توصیف و شکاف های کلیدی را مشخص کند. یافته های مفهومی نشان می دهد که آمادگی واقعی زمانی تحقق می یابد که هم سو سازی سیاستی و برنامه درسی با حکمرانی داده، توانمندی حرفه ای معلمان، استانداردهای فنی، و نظام پاسخ گویی و ارزیابی اثر در کنار هم تقویت شوند. مقاله در پایان پیشنهادهایی برای طراحی نقشه راه، ایجاد ظرفیت، و استقرار آزمایشی کنترل شده ارائه می کند تا استقرار هوش مصنوعی از سطح ابزارهای پراکنده به سطح تحول نظام مند ارتقا یابد.