بررسی رابطه بین هوش هیجانی مدیران و جو روانی-اجتماعی مدرسه

مدرسه به عنوان یک سازمان انسان محور، نیازمند هدایت و رهبری اثربخش است تا محیطی پویا، امن و مشوق رشد هم جانبه فراهم آورد. جو روانی اجتماعی مدرسه، بازتاب دهنده کیفیت تعاملات بین فردی، ادراک اعضا از محیط یادگیری، احساس امنیت عاطفی، حس تعلق و اعتماد متقابل میان مدیر، معلمان و دانش آموزان است. در این میان، متغیرهای روان شناختی و مهارت های رهبری مدیران نقش تعیین کننده ای در شکل دهی و بهسازی این فضا دارند. هوش هیجانی مدیران با در بر داشتن مولفه های خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط، سازوکاری قدرتمند برای درک احساسات دیگران، تنظیم هیجانات در شرایط بحرانی و اتخاذ سبک های رهبری مشارکتی و حمایتی به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف واکاوی رابطه بین هوش هیجانی مدیران و جو روانی اجتماعی مدرسه، به شیوه توصیفی تحلیلی و از طریق مطالعه جامع اسنادی و منابع نظری انجام گرفته است. این مقاله فاقد جامعه آماری، نمونه گیری و ابزارهای سنجش میدانی است. نتایج این بررسی نشان می دهد که هوش هیجانی مدیران از طریق ارتقای همدلی، کاهش تنش ها و تعارضات سازمانی، افزایش انگیزش معلمان، ایجاد فضای روانی امن برای دانش آموزان و تسهیل ارتباطات باز، مستقیما موجب تقویت ابعاد مثبت جو روانی اجتماعی مدرسه می گردد. در مقابل، فقدان این مهارت ها بستر ساز شکل گیری جو بسته، فرسودگی شغلی کارکنان و کاهش حس تعلق دانش آموزان به مدرسه است.