بررسی اهمیت هوش مصنوعی در آموزش واز منظر فناوری و اجتماعی

پژوهش حاضر با رویکرد مرور نظام مند و تحلیل تماتیک، فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش وپرورش ایران از دیدگاه معلمان را شناسایی کرد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند یادگیری شخصی سازی شده، ارائه بازخورد فوری، بهبود مدیریت داده ها، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای عدالت آموزشی را تسهیل کند. همزمان، موانعی مانند کمبود زیرساخت ها، پذیرش فناوری توسط معلمان، نگرانی های اخلاقی و محدودیت های فرهنگی و سازمانی، اجرای موفق فناوری را محدود می کند.نتایج این مطالعه با یافته های پژوهشگران بین المللی مانند Holmes و همکاران (۲۰۱۹)، Luckin و همکاران (۲۰۱۶) و Pane و همکاران (۲۰۱۷) همسو است، به ویژه در زمینه تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری شخصی سازی شده و بازخورد فوری. همچنین، پژوهش های داخلی محمدی، قاسمی و عباسی نامی (۱۴۰۱) و صادقی و همکاران (۱۴۰۲) نیز نقش فناوری در بهبود مدیریت آموزشی و کاهش بار کاری معلمان را تایید می کنند.