بررسی تاثیر مربیان تربیت بدنی و طراحی و اجرای برنامه های تمرینی مبتنی بر تقویت مهارت های شناختی، نظیر تمرینات هماهنگی و بازی های هدفمند برای بهبود تمرکز دانش آموزان در کلاس های درسی دیگر

تربیت بدنی یک عامل تسهیل گر شناختی است و مغز فعال، محصول بدنی فعال است. همچنین، نتایج حاصل از تاثیر ورزش بر کاهش اضطراب امتحانی و بهبود تمرکز در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، با یافته های پژوهشگرانی که ورزش را به عنوان مداخله ای کمکی و غیردارویی برای بهبود سلامت روان معرفی کرده اند، مطابقت دارد و هیچ مغایرت معناداری بین نتایج این پژوهش و اصول علمی پذیرفته شده در سطح جهانی مشاهده نشد . با توجه به نتایج حاصله و تایید نقش بنیادین تربیت بدنی در تعالی تحصیلی و ذهنی دانش آموزان، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی با تغییر پارادایم از نگاه صرفا تربیتی-بدنی به نگاه جامع «تربیت بدنی-شناختی»، ساعات تدریس این درس را در برنامه هفتگی مدارس افزایش داده و به هیچ عنوان آن را در برابر فشار دروس دیگر کاهش ندهند. همچنین پیشنهاد می گردد که مربیان تربیت بدنی با طراحی و اجرای برنامه های تمرینی مبتنی بر تقویت مهارت های شناختی، نظیر تمرینات هماهنگی و بازی های هدفمند، از پتانسیل این درس برای بهبود تمرکز دانش آموزان در کلاس های درسی دیگر بهره ببرند. برای پژوهش های آینده توصیه می شود که مطالعاتی با طرح های طولی تر و پیگیری های بلندمدت انجام شود تا پایداری اثرات ورزش بر یادگیری در طول سال های تحصیلی بررسی گردد و همچنین تاثیر انواع مختلف ورزش ها بر مولفه های خاص شناختی در گروه های سنی مختلف و پایگاه های اجتماعی-اقتصادی متفاوت مقایسه شود تا مداخلات دقیق تری طراحی گردد .