بررسی دستیابی به سطح مطلوبی از پیشرفت تحصیلی نیازمند توجه هم زمان به عوامل شناختی، هیجانی، انگیزشی و رفتاری

عملکرد تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین شاخص های ارزیابی موفقیت نظام آموزشی است و دستیابی به سطح مطلوبی از پیشرفت تحصیلی نیازمند توجه هم زمان به عوامل شناختی، هیجانی، انگیزشی و رفتاری است. نتایج بررسی های انجام شده در حوزه روان شناسی تربیتی نشان می دهد که موفقیت تحصیلی صرفا حاصل توانایی های ذهنی و انتقال دانش از سوی معلم نیست، بلکه تحت تاثیر مجموعه ای از ویژگی های فردی و شرایط محیطی قرار دارد. در این میان، متغیرهایی همچون بهزیستی تحصیلی، درگیری آموزشی، خودتنظیمی یادگیری و انگیزش پیشرفت، به عنوان چهار عامل اساسی، نقش مهمی در شکل دهی تجربه یادگیری دانش آموزان و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کنند.بهزیستی تحصیلی به عنوان یکی از مولفه های مهم سلامت روانی در محیط مدرسه، زمینه ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری و افزایش احساس تعلق دانش آموزان به محیط آموزشی را فراهم می کند. دانش آموزانی که از سطح بالاتری از بهزیستی تحصیلی برخوردار هستند، مدرسه را محیطی امن، حمایت کننده و ارزشمند تجربه می کنند و همین احساس مثبت موجب می شود با علاقه و انگیزه بیشتری در فعالیت های آموزشی شرکت کنند. وجود روابط مثبت میان دانش آموز و معلم، حمایت اجتماعی از سوی همسالان، احساس موفقیت و تجربه شایستگی از جمله عواملی هستند که می توانند به افزایش بهزیستی تحصیلی منجر شوند. بنابراین، ایجاد محیط های آموزشی سالم و حمایتگر می تواند یکی از راهکارهای اساسی برای افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشد.همچنین، درگیری آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین پیش بینی کننده های عملکرد تحصیلی، نشان دهنده میزان مشارکت فعال دانش آموز در فرایند یادگیری است.