هوش مصنوعی و آینده مدارس با تاکید بر جایگاه دبیران و مشاوران در هدایت تحصیلی، تربیتی و روان شناختی دانش آموزان

هوش مصنوعی با ایجاد تحول در شیوه های آموزش، یادگیری و ارزیابی، افق های تازه ای را پیش روی مدارس آینده گشوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آینده مدارس، با تاکید بر جایگاه دبیران و مشاوران در هدایت تحصیلی، تربیتی و روان شناختی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد توصیفی تحلیلی و شیوه گردآوری اطلاعات کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای هوشمند می توانند با تحلیل عملکرد تحصیلی، شناسایی استعدادها، تشخیص نیازهای یادگیری و ارائه پیشنهادهای متناسب، به ارتقای کیفیت آموزش و مشاوره کمک کنند. بااین حال، اثربخشی این ابزارها به همکاری منسجم دبیران و مشاوران، نظارت انسانی، توانمندسازی حرفه ای و رعایت اصول اخلاقی وابسته است. همچنین، حفظ محرمانگی اطلاعات، پیشگیری از تبعیض الگوریتمی و توجه به نیازهای عاطفی و فردی دانش آموزان از الزامات استفاده مسئولانه از این فناوری محسوب می شود. در نتیجه، طراحی الگویی یکپارچه برای پیوند فناوری هوشمند با تخصص انسانی می تواند زمینه ساز شکل گیری مدارسی دانش آموزمحور، انعطاف پذیر و برخوردار از رویکردی جامع به رشد تحصیلی، تربیتی و روان شناختی نسل آینده باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدارس آینده ، دبیران ، مشاوران مدرسه ، هدایت تحصیلی