اقدام پژوهی: چگونه می توانم با استفاده از بازی میزان توجه و تمرکز دانش آموزان کم توان ذهنی را در کلاس درس افزایش دهم؟

توجه و تمرکز از جمله پیش نیازهای اساسی یادگیری هستند و نقش مهمی در درک مطالب آموزشی، انجام فعالیت های کلاسی، پیروی از دستورالعمل ها و برقراری ارتباط موثر با معلم و همسالان دارند. برخی از دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی در حفظ توجه، تمرکز بر فعالیت های آموزشی، تشخیص محرک های مهم و تکمیل تکالیف درسی با دشواری هایی روبه رو هستند. این مسئله می تواند مشارکت آنان در فعالیت های کلاس را کاهش دهد و روند یادگیری را با چالش مواجه سازد. ازاین رو، استفاده از روش های آموزشی متناسب با ویژگی های شناختی، عاطفی و رفتاری این دانش آموزان اهمیت فراوانی دارد. یکی از روش های قابل استفاده در این زمینه، به کارگیری بازی های هدفمند آموزشی است؛ زیرا بازی می تواند محیطی جذاب، فعال و کم تنش فراهم کند و فرصت تمرین مهارت های توجه و تمرکز را در اختیار دانش آموزان قرار دهد. اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی چگونگی افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی از طریق بازی های آموزشی طراحی شده است. در این پژوهش، ابتدا وضعیت موجود کلاس از نظر میزان توجه، مدت زمان درگیری با تکلیف، پاسخ گویی به دستورها و مشارکت در فعالیت های آموزشی مورد بررسی قرار می گیرد. سپس راهکارهایی مانند بازی های دیداری و شنیداری، جورچین، تطبیق تصاویر، پیدا کردن تفاوت ها، بازی های نوبتی، تقلید حرکات و فعالیت های ساده حافظه محور برای تقویت توجه انتخاب و اجرا می شوند. ارزیابی تغییرات نیز بر پایه مشاهده نظام مند رفتار دانش آموزان، ثبت میزان مشارکت، بررسی تکمیل فعالیت ها و مقایسه شواهد پیش و پس از اجرای راهکارها انجام می شود. چارچوب پژوهش بر این اصل استوار است که بازی باید متناسب با توانایی هر دانش آموز، ساده، کوتاه، قابل تکرار و دارای هدف آموزشی مشخص باشد. نتایج نهایی این اقدام پژوهی باید بر اساس شواهد واقعی ثبت شده در کلاس گزارش شود تا از بیان یافته های اثبات نشده یا ساختگی جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی های آموزشی ، توجه ، تمرکز ، دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی ، آموزش و پرورش استثنایی ، یادگیری فعال ، راهبردهای آموزشی