نقش خانواده در فرآیند یاددهی-یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

خانواده به عنوان اولین و مهم ترین نهاد اجتماعی، نقش اساسی در شکل گیری شخصیت و موفقیت تحصیلی کودکان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش خانواده در فرآیند یاددهی-یادگیری و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی کودکان انجام شد. روش تحقیق از نوع کمی، توصیفی-تحلیلی و همبستگی بود که جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه های ابتدایی و والدین آنان در یک منطقه مشخص بود. با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد ۳۰۰ نفر انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه حمایت و مشارکت خانواده و سوابق تحصیلی دانش آموزان گردآوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که حمایت عاطفی والدین، مشارکت در تکالیف و حضور در جلسات مدرسه به طور معناداری با پیشرفت تحصیلی کودکان ارتباط مثبت دارند (p<۰.۰۱). همچنین چالش هایی مانند کمبود آگاهی والدین، مشکلات اقتصادی و کمبود ارتباط مدرسه و خانواده به عنوان موانع اصلی شناسایی شد. بر اساس یافته ها، ارائه برنامه های آموزشی و حمایتی ویژه به والدین جهت ارتقاء مشارکت آنان توصیه می شود. این پژوهش بر اهمیت همکاری مستمر بین خانواده و مدرسه در بهبود فرایند یاددهی-یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، یاددهی-یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت والدین ، حمایت عاطفی ، آموزش ابتدایی