اثربخشی روایت درمانی بربازسازی هویت تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روایت درمانی بر بازسازی هویت تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دارای افت تحصیلی انجام گرفته است. افت تحصیلی و شکست های مکرر آموزشی، معمولا به شکل گیری روایت های منفی از خود، خودکارآمدی کاذب و آسیب عمیق به هویت تحصیلی دانش آموزان منجر می شود و آنان را در چرخه ای از واماندگی و انگیزش زدایی گرفتار می سازد. شیوه پژوهش حاضر از نوع مروری-تحلیلی و مروری بر مطالعات مداخله ای پیشین است که با تحلیل متون تخصصی روان شناسی تربیتی و مشاوره مدرسه انجام شده است. روند پژوهش شامل استخراج مفاهیم کلیدی روایت درمانی، بررسی الگوهای بازنویسی داستان های شخصی و تحلیل تاثیر آن بر تغییر ساختار ذهنی فراگیران ناموفق بوده است. یافته های مستند حاکی از آن است که مداخله روایت درمانی از طریق تکنیک هایی نظیر برون سازی مشکل، تدوین جایگزین های روایی و بازتعریف دستاوردهای کوچک، به دانش آموزان یاری می رساند تا هویت تحصیلی شکست خورده خود را بازسازی کرده و عاملیت ازدست رفته شان را بازیابند.

کلیدواژه ها:

روایت درمانی ، هویت تحصیلی ، افت تحصیلی ، دانش آموزان