بررسی وکشف راهکارهای تدریس مهارت های شناختی به دانش آموزان در محیط های آموزشی

بررسی و کشف راهکارهای تدریس مهارت های شناختی به دانش آموزان در محیط های آموزشی، از جمله دغدغه های بنیادین در علوم تربیتی و روان شناسی شناختی معاصر است که به تبیین نحوه بهینه سازی پردازش های ذهنی، حافظه کاری، بازداری پاسخ و انعطاف پذیری شناختی در بستر کلاس درس می پردازد. هدف پژوهش حاضر، واکاوی الگوهای نظری و عملی تلفیق مهارت های شناختی و فراشناختی در برنامه های درسی رسمی و غیررسمی و شناسایی ابزارهای داربست سازی شناختی توسط معلمان است. شیوه پژوهش حاضر از نوع مروری-تحلیلی بوده و با تکیه بر تحلیل متون علمی، اسناد بالادستی و پژوهش های تجربی انجام گرفته است. روند پژوهش شامل استخراج مفاهیم کلیدی کارکردهای اجرایی، دسته بندی راهبردهای خودتنظیمی یادگیری و تحلیل مداخلات معلم محور در محیط های آموزشی بوده است. یافته ها نشان می دهند که آموزش مستقیم و تلفیقی مهارت های شناختی می تواند به ارتقای شایستگی های تحصیلی، افزایش سرزندگی و بهبود حل مسئله در دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های شناختی ، کارکردهای اجرایی ، فراشناخت ، محیط های آموزشی