نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در تحول فرآیند یاددهی یادگیری

گسترش هوش مصنوعی و ابزارهای هوش مصنوعی مولد، فرصت ها و چالش های جدیدی را در نظام های آموزشی ایجاد کرده است. این فناوری می تواند در طراحی درس، تولید محتوای آموزشی، شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد و بهبود ارزشیابی نقش موثری ایفا کند؛ اما دستیابی به این ظرفیت ها مستلزم برخورداری معلمان از دانش، مهارت و نگرش مناسب برای استفاده آگاهانه و مسئولانه از آن است. سواد هوش مصنوعی معلمان به توانایی شناخت قابلیت ها و محدودیت های هوش مصنوعی، انتخاب ابزار مناسب، ارزیابی انتقادی خروجی ها و رعایت اصول اخلاقی در کاربرد آن اشاره دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در تحول فرایند یاددهی یادگیری، شناسایی فرصت ها و چالش های مرتبط و ارائه راهکارهایی برای توسعه این شایستگی حرفه ای است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. تحلیل منابع نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی می تواند به ارتقای کیفیت طراحی آموزشی، توجه به تفاوت های فردی، تقویت یادگیری فعال، بهبود بازخورد و توسعه یادگیری حرفه ای معلمان کمک کند. در مقابل، تولید اطلاعات نادرست، سوگیری الگوریتمی، تهدید حریم خصوصی، نابرابری در دسترسی و احتمال وابستگی بیش از اندازه به فناوری، از مهم ترین چالش های این حوزه هستند. بر این اساس، توسعه سواد هوش مصنوعی باید فراتر از آموزش کار با ابزارها باشد و ابعاد آموزشی، انتقادی، اخلاقی و حرفه ای را در بر گیرد. مقاله نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی زمانی به تحول مطلوب یاددهی یادگیری کمک می کند که در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرد و نقش هدایتگر، تصمیم گیرنده و مسئولیت حرفه ای معلم حفظ شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، یاددهی یادگیری ، فناوری آموزشی ، آموزش هوشمند ، توسعه حرفه ای