نقش هوش مصنوعی در تحول آموزش وپرورش، انگیزش تحصیلی و پرورش شخصیت دانش آموزان

هوش مصنوعی در سال های اخیر به یکی از مهم ترین فناوری های تحول آفرین در نظام های آموزشی تبدیل شده است. این فناوری با فراهم کردن امکان آموزش شخصی سازی شده، بازخورد فوری، تحلیل داده های یادگیری، تولید محتوای آموزشی و پشتیبانی از معلمان، می تواند کیفیت و اثربخشی فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول آموزش وپرورش، افزایش انگیزش تحصیلی و پرورش ابعاد شخصیتی و اجتماعی هیجانی دانش آموزان است. پژوهش با روش مروری تحلیلی و با استفاده از مطالعات فارسی و لاتین انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق توجه به تفاوت های فردی، ارائه بازخورد سازنده، کاهش اضطراب یادگیری، تقویت خودکارآمدی و ایجاد محیط های تعاملی، ظرفیت افزایش انگیزش تحصیلی را دارد. همچنین، استفاده هدفمند از این فناوری می تواند به تقویت خلاقیت، تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری، خودتنظیمی و مهارت حل مسئله کمک کند. بااین حال، استفاده افراطی یا غیرمسئولانه از هوش مصنوعی ممکن است موجب وابستگی، کاهش تعاملات انسانی، تضعیف استقلال فکری، نقض حریم خصوصی و افزایش نابرابری آموزشی شود. بنابراین، هوش مصنوعی باید به عنوان ابزار مکمل معلم و در چارچوب رویکرد انسان محور، اخلاقی و تربیتی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش وپرورش ، انگیزش تحصیلی ، شخصیت دانش آموزان ، یادگیری شخصی سازی شده ، مهارت های اجتماعی هیجانی ، فناوری آموزشی