اقدام پژوهی: چگونه می توانم با استفاده از بازی های کوتاه آموزشی و فعالیت های گروهی، مهارت گوش دادن فعال و تمرکز دانش آموزان کلاس اول را تقویت کنم؟

گوش دادن فعال و تمرکز از جمله مهارت های اساسی در فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی هستند که نقش مهمی در درک مطالب درسی، پیروی از دستورالعمل های معلم، برقراری ارتباط موثر با همسالان و مشارکت در فعالیت های آموزشی دارند. دانش آموزان پایه اول ابتدایی به دلیل قرار گرفتن در مرحله گذار از محیط غیررسمی پیش دبستانی به فضای ساختارمند مدرسه، ممکن است در حفظ توجه، گوش دادن دقیق به صحبت های معلم، رعایت نوبت در گفت وگو و دنبال کردن دستورالعمل های چندمرحله ای با دشواری هایی روبه رو شوند. تداوم این مشکلات می تواند بر پیشرفت تحصیلی، روابط اجتماعی و اعتمادبه نفس آنان تاثیر بگذارد. هدف از این اقدام پژوهی، بررسی چگونگی تقویت مهارت گوش دادن فعال و تمرکز دانش آموزان کلاس اول با استفاده از بازی های کوتاه آموزشی و فعالیت های گروهی است. در این پژوهش، رویکرد اقدام پژوهی با تاکید بر شناسایی مسئله، جمع آوری شواهد اولیه، طراحی و اجرای راهکارهای آموزشی، گردآوری شواهد ثانویه و ارزیابی نتایج مورد توجه قرار می گیرد. راهکارهای پیشنهادی شامل بازی «گوش کن و انجام بده»، بازی پیام رسان، قصه گویی تعاملی، بازی تشخیص صدا، فعالیت های گروهی مبتنی بر همکاری، تمرین رعایت نوبت در گفت وگو و ارائه دستورالعمل های کوتاه و هدفمند است. مبنای انتخاب این راهکارها، توجه به ویژگی های رشدی دانش آموزان پایه اول، ظرفیت یادگیری از طریق بازی و اهمیت مشارکت فعال در فرایند آموزش است (سیف، ۱۴۰۰؛ خانی، کعبی مفرد و برزن، ۱۴۰۳؛ لیراوی، سعادتمند و رحمانی، ۱۴۰۴). انتظار می رود اجرای منظم و متناسب این فعالیت ها بتواند زمینه افزایش توجه به سخنان دیگران، کاهش حواس پرتی، بهبود پیروی از دستورالعمل ها، تقویت همکاری گروهی و افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس را فراهم سازد. ارزیابی نهایی باید بر پایه مقایسه شواهد واقعی پیش و پس از اجرای راهکارها انجام شود تا میزان اثربخشی مداخله آموزشی با دقت بیشتری مشخص گردد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، گوش دادن فعال ، تمرکز ، دانش آموزان پایه اول ابتدایی ، بازی های آموزشی ، فعالیت های گروهی ، یادگیری مشارکتی ، توجه و دقت