بررسی تاثیر خودپنداره و اعتماد به نفس بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه و تحلیلی تاثیر خودپنداره تحصیلی و اعتماد به نفس بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در بافت کلاس درس به رشته تحریر درآمده است؛ موفقیت تحصیلی همواره پدیده ای چندبعدی تلقی می شود که فراتر از استعدادهای شناختی صرف، متاثر از متغیرهای روان شناختی، خودپنداره های حیطه محور، قضاوت های کارآمدی و میزان خودارزشمندی فردی است. شیوه و روند پژوهش در این مطالعه بر مبنای رویکرد توصیفی-تحلیلی و روش مرور روایتی اسناد و پیشینه های پژوهشی معتبر داخلی و بین المللی استوار است که طی آن، پیوند میان سازه های خودنظام بخش و بروندادهای یادگیری از خلال پایگاه های داده ای معتبر، تحلیل الگوهای اثر متقابل و واکاوی متغیرهای میانجی نظیر تاب آوری تحصیلی، اضطراب امتحان و درگیری شناختی مورد بازبینی نظام مند قرار گرفته است؛ نتایج سنتز شواهد نشان می دهد خودپنداره تحصیلی دارای رابطه دوطرفه و متقابل نیرومندی با پیشرفت یادگیری است و ارتقای متوازن آن به همراه تقویت عزت نفس و اعتماد به نفس، بسترساز افزایش انگیزش پیشرفت، بهبود تمرکز کلاسی و تثبیت الگوهای رفتاری مثبت در فرایند یاددهی-یادگیری می گردد.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، اعتماد به نفس ، موفقیت تحصیلی